Учитель должен выбирать себе

                                                                          большие цели, несоразмерные

                                                                          с его усилиями, и это потому,

                                                                        что только так сможет он

                                                                          возвысить своих учеников и

                                                                          возвыситься сам.

                                                                                            И.А.Амонашвили.

 С детства  мечтала стать  учителем. Человеком, который сеет разумное, доброе, вечное, учит детей противостоять злу. Мне очень хотелось, чтобы дети видели во мне близкого человека, которому можно верить. Человека, с которым можно поговорить о сокровенном, который учит своим примером доброте, ласке, заботе о близких, душевной красоте.

 Сегодня для меня учитель – это образ жизни. Я не представляю себея без  школы и учеников, без планов и методических разработок, без счастливых детских глаз и заливистого школьного звонка. Я стараюсь делать так, чтобы на душе было спокойно от того, что я помогла кому-то как педагог, как наставник, как человек.

Работа учителя – это трудная, но интересная работа, она поглощает человека целиком и требует полной отдачи сил. Трудности, неудачи , разочарование отступают , когда видишь глаза учеников.

 Урок – это старое как мир и ,как мир, вечно новое понятие. Обычный школьный урок даёт безграничные возможности для творчества. Здесь рождаются новые идеи, от него, словно от родника, берут начало мощные реки педагогического мастерства. Мне близки идеи «Нового образования». Я понимаю, что цель образования ребёнка – выбрать свой жизненный маршрут, а не просто знать физику, математику или русского языка. Поэтому моя учительская задача – помочь ученику открыть в себе то сокровенное , что таится в нём, но об осуществлении которого порой не догадывается. Без понимания , сочувствия двух составляющих (учитель и ученик) невозможно по –настоящему ввести ребёнка в мир русского языка, во Вселенную духовности и культуры. Потенциал уроков русского языка и литературы в современном образовании уникален, т.к. способен привести подростка к самому себе, показать ценность его собственной жизни. Знание языка –фундамент общего образования учащегося. Без владения языком невозможна познавательная деятельность, т.к. язык неразрывно связан с мышлением. Не зря в народе говорят: « Вначале аз да буки, потом другие науки». На своих уроках пытаюсь научить критически мыслить, ставить перед собой вопросы, осуществлять планомерный поиск ответов, подвергать сомнению известные факты.  Мне близка суть технологии развития критического мышления, которую выражает притча Эйнштейна: « В стоге сена я нахожу одну иголку, потом вторую, если повезёт – третью, четвёртую».

Жизнь, ребята, книги – всё сливается в одно непрерывное знание, которое позволяет всякий раз обновлять одно и то же, и  всё это посредством удивительного, божественного дара – СЛОВО.

Дорога, ведущая к успеху, вечно меняется. Успех-это поступательное движение, а не точка, которую можно достичь ( Энтони Роббис).

Любимая книга  А.С.Макаренко «Педагогическая поэма».

Любимое занятие : чтение художественной литературы.

Имею средне-специальное образование: Сенгилеевское педагогическое училище (1969-1973);

Высшее : УЛГПИ имени И.Н.Ульянова (1975-1980).

С 1973 по 1975 уч.год работала в Новомаклаушинской восьмилетней школе; с 1975 по 2015/16 уч.год - в МКОУ «Старомаклаушинская СШ».

За успехи в обучении и воспитании детей награждена Почётной Грамотой Министерства Просвещения РФ.